Lectura III -Pobreza y exclusión social-

La lectura de la que vamos a hablar a lo largo de la entrada de hoy es la relativa al capítulo de pobreza y exclusión social de Mercedes Reglero que se encuentra dentro del libro que lleva por título "Sociología para la intervención social y educativa".

Aquí de nuevo tratamos conceptos que ya en otras entradas me atreví a mencionar e incluso definir, adjuntando además videos del youtube. En este caso, y de forma más concreta, se habla de la pobreza, condición, quizás, que desencadena en la conocida y complicada exclusión social. Cuando hablamos de pobreza he de reconocer que a mi cabeza se viene la falta de bienes económicos, pero después de leer la lectura creo que el tener condición de ser "pobre" requiere más condiciones que la de no tener dinero. Bastante claro deja en la lectura que la Unión Europea considera pobre a toda aquella persona situada debajo del 60% de la media de ingresos obtenidos, pero ahora es cuando pienso que a nivel europeo existen muchas personas que tienen multitud de millones y otras que viven al día. Pienso que esas personas que se pueden llamar "ricas", estadisticamente, pueden subir la media ¿no?, y es entonces cuando me planteo si ese 60% realmente según la mediana de la Unión Europea la superamos muchos de nosotros o no, pues diferencias económicas existen y no solo a nivel de paises sino dentro de España a nivel de comunidades autónomas.

He considerado oportuno copiar la definición que Regledo nos aporta del Diccionario de Sociología sobre exclusión social: " proceso social de separación de un individuo o grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a las que otros si tienen acceso y disfrutan" Y es ahora cuando me atrevería a decir que actualmente la mayoría de las personas que se encuentran en exclusión social son por causas laborales y económicas que desencadenas en otras circunstancias sociales y familiares por las que terminas formando parte del concepto socialmente construido como exclusión social. Es interesante además destacar que la inclusión también es posible, y es donde nosotros como profesionales debemos de hacer hincapié y luchar por ello mismo. Ejes como la familia y el capital social, la participación en el mercado y el reconocimiento y participación pública pueden garantizar una buena inclusión social.

Dentro de los colectivos más vulnerables a la exclusión social nos encontramos con los ya estudiados como las mujeres con cargas familiares, la comunidad gitana (por algunos definida como colectivo en riesgo de exclusión social), personas sin hogar, jóvenes en situación de fracaso o abandono escolar y los adultos desempleados que forman acutalmente en España un total de 3.868.946 según datos del Ministerio de Trabajo e Inmigración publicados el 2 de diciembre.


Y ante esto, ¿que hacer? Pues según dice la lectura existen pogramas a los que denomina como ambiciosos para luchar contra la pobreza y la exclusión social. Las Naciones Unidas con sus 8 objetivos de ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio) se marca como logro conseguir reducir a la mitad la población mundial que vive en pobreza extrema, lo que dice que supondría ayudar a más de 1.000 millones de personas a salir d e la miseria para el año 2015 ¿seremos testigos de este avance? Este programa es a nivel internacional, pero ¿en nuestra comunidad con qué planes contamos? En Andalucía, como ya contaba en otra entrada, nos encontramos con vacío legal para la exclusión social. El Plan de Inclusión Social de Andalucía "caduco" en 2006 y ahora estamos en 2009 y aquí seguiremos, sin nada. En la actualidad Andalucía reclama respuestas para paliar la exclusión social, pues un 28,9 por ciento de la población andaluza vive por debajo del umbral establecido (según datos la Red Andaluza de Lucha contra la Pobreza y Exclusión Social), siendo solo superada por Extremadura.

En fin, ahora que nos encontramos en estas fechas tan señaladas y con ganas de colaborar socialmente, vemos como numerosa publicidad intenta motivar a la población que se deja llevar por la navidad y el sentimiento de que no todos tenemos la mismas posibilidades. La publicidad sabe como actuar y no lo hace mal del todo.

Sin más deseo a todo aquel que lea esta entrada Felices Fiestas y un Feliz Año 2010, el año de europeo de lucha contra la pobreza y la exclusión social.

Irene

Sesión X

Última sesión antes de navidad y la sesión que marcará el ritmo del segundo cuatrimestre.

¿Agobiados? Sí y mucho. A nuestro grupo le ha tocado exponer el día 23 de marzo y aunque esto no signifique que tengamos que tener terminado el trabajo para este dia sí que sería recomendable tenerlo casa terminado para hacer una mejor exposición. A nosotras, como ya comenté, nos ha tocado el tema de inmigración. Contamos con la facilidad de encontrar información hasta debajo de las piedras, pero ese es uno de nuestros mayores problemas... la selección de información: legislación, recursos, actuaciones del educador social.... aquí es quizás donde metamos en mayor medida la pata, o por lo menos yo. Me atrevo a decir en esta entrada y estando en 3º de carrera de trabajo y educación social que no se aún cual es la diferencia entre las dos, y digo aún porque espero que cuando termine la sepa aunque por el camino que vamos... me da a mí que no.

Me preocupa y al mismo tiempo me inquieta, porque no se cual ha sido el problema de que yo aún no sepa cual es la diferencia, y más aún, me sorprende saber que muchos de mis profesores tampoco la sepan.

Al margen de esto, y eterno debate, apuntar que la dinámica de la sesion anterior no la seguimos y se utilizó esta clase para aclaraciones del trabajo grupal, que por cierto a nuestro grupo creo que nos sirvió. De todas maneras tenemos tutoría pendiente que ya concertaremos cuando nos pongamos de acuerdo dentro del grupo cuando nos viene bien.

Nada más de esta sesión pre-navideña, solo decir que Jose se ha quedado con las ganas de que le lleve mantecados pero la economía no está muy allá... en verdad estoy esperando y depende de como se porte con la nota provisional en enero le llevaré mantecados aunque la navidad esté pasada... ¡también tenemos chocolate y especialidades que se pueden comer durante todo el año!

Irene

¿Esta es la realidad de los centros de menores?

Ayer leía una noticia en el ADN sobre los centros de menores de diferentes comunidades autónomas, hablaba de Andalucia, Cataluña y la Comunidad de Madrid. Y es que según cuenta la noticia las condiciones en las que los menores se encuentran en estos centros ha sido denunciada por Amnistía Internacional. Afirman que un 55% por cientos de los centros de España no cumplen con la normativa hablando incluso de malos tratos, abusos sexuales, medicacion contra la voluntad del menor, internos atados y amordazados.... La respuesta de los centros, como era de esperar, es la negación ante estas afirmaciones. Pero lo que sí es cierto que no es la primera vez que escucho noticias de este tipo en los medios de comunicación y ya me está empezando a chocar la situación. Al principio excusa a los centros diciendo que todo era exageración de los medios de comunicación, pero ahora que es la tercera vez que leo sobre lo mismo, me empienza la duda de si los centros en los que muchos de nosotros como educadores trabajaremos cumplen la normativa de protección al menor. Sé, y soy totalmente consciente. de que los medios de comunicacion tragibersan la información, pero viniendo de un informe de Amnistía Internacional ("Si vuelvo, me mato") me hace caer en la cuenta que quizás esta realidad si que exista en los centros en determinados centros.

Quiero con esto decir que como futuros profesionales de lo social, allí donde acabemos, luchemos porque esto no ocurra, que protegamos la integridad de las personas sobre todas las cosas. Y es que lo que más me preocupa que en estos centros trabajaran educadores y trabajadores sociales que ante estas situaciones se mantienen al margen o incluso las inciten... ¡quien sabe!. Por eso, debemos tomar conciencia de estas situaciones y saber que no solo ocurren en los centros de menores sino en multitud de centros ya sean para personas mayores o personas con discapacidad, que hacen con actitudes ante estas personas, que nuestra profesión se vea cada vez más demacrada y oculta en la sombra de la sociedad.

Adjunto el enlace para que todo el que quiera leer la noticia al completo: http://www.adn.es/impresa/lavida/20091216/NWS-0183-Menores-protegidos.html, además de invitar a la reflexión.

Irene

Sesión VIII y IX

Para econonimizar las entradas, en esta expondré las sesiones correspondientes al 24 de noviembre y la del 1 de diciembre.

En la sesión VIII tuvo lugar la elección del delegado, en este caso delegada. Esto ya esta previsto y sabíamos que iba a tener lugar este día a la hora de esta asignatura. Nadie me había comentado que se quería presentar o quién iba hacerlo y ni mucho menos yo me lo había planteado. Y esto fue lo que ocurrió: con la urna en la mesa del profesor, nadie se animaba y cuando Jose empezó a dar la charla, que ya es típica para nosotros sobre el ser delegado, Marta Ginesta levantó la mano y se ofreció voluntaria para ser delegada. A mi esto me supuso cierta indisposición y al mismo tiempo alegría, se que Marta lo vale pero lo que me preocupaba era que el M2 se iba a quedar sin representante como siguieramos como íbamos. Así que me presenté y de mi grupo Paco también, al que se le atribuyó el título de representante de festejos. Así que el resultado es Marta es delegada y yo subdelegada. Pasamos a ser las nuevas representes institucionales de 3º de la Conjunta de Trabajo y Educación Social. ¡Seguro que lo haremos muy bien! o eso esperamos....

Después empezamos a dar clase y estuvimos tratando el Plan de Inclusión Social, y salío el debate en torno al concepto de inclusión que desde mi punto de vista debía ser más integración. Por otro lado salío el vacío legal que estamos experimentando desde el 2006, algo que me preocupa realmente.

En la sesión IX, al principio se estuvo hablando de la polémica generada en el seminario y aclarando las diferentes posturas. Eso quedó en clase y no hay más que decir. Y después pasamos a iniciar una dinámica que terminaremos de realizar la sesión próxima. Así que será contada con mayor profundidad cuando la hagamos.

Irene

Seminario II

El pasado lunes 30 de noviembre tuvimos el segundo seminario correspondiente a esta asignatura. Y voy a expresar en esta entrada todo lo relativo a contenidos y sentimientos generados en el mismo.

No se hasta que punto puedo considerar productivo este segundo seminario. La profesional que intervino se pude decir que es una experta del ámbito, por cierto, que no he dicho el tema del que iba el seminario: Programas de Tratamiento Familiar. Contenido relativo a leyes y los programas de tratamiento con familia eran conceptos tratados y conocidos por mí, y creo o me atrevo a decir que por el resto de mis compañeros también, ya que fueron dados el año pasado en Política Social y Servicios Sociales. Lo que sí me pareció interesante es como se trabaja esto en la práctica, lo que Pilar expuso de forma clara y concisa. Es aquí donde debo de hacer un inciso y marcar una apreciación de la que, aunque la realidad sea esa, desde mi perspectiva no creo que sea la más correcta. Se hablaba de los recursos y apoyos que reciben los niños, denominados por la profesional, "des-" haciendo referencia a los niños desfavorecidos socialmente, ya sea por determinadas causas que invadan su familia o por cualquier otra cuestión. Y es que en la realidad esos recursos y apoyos son los mismos que para los niños "dis-", discapacitados, se hablaba por ejemplo en un colegio. Para mí, creo que basándonos en las necesidades de cada uno, pueden distar unas de otras de manera considerables. El apoyo que necesita un niño que se encuentre en silla de ruedas no creo que deba ser el mismo que otro niño que haya sufrido maltrato.... lo dejo para a reflexión de todo aquel que lea la entrada.

Por otra parte, en este seminario, es donde he sido totalmente consciente de la burocratización que rodea cualquier tema que tiene que ver con lo social, y más en el caso del tratamiento familiar. Hasta que tu caso llega a los "expertos" de la Junta de Andalucía has pasado por numerosas manos y tu informe, aunque siempre de manera confidencial o así se recoge en el Código Deontológico, recorre muchas instituciones hasta que esos profesionales de la junta, sin conocerte y basándose en informes que le llegan de terceros que pueden estar o no sesgados, toman una decisión que en muchos casos no puede ser del todo ventajosa para la familia.

Así mismo, creo que los medios de comunicación, en ocasiones, "ayudan" a que la imagen del trabajador social se encuentre en el punto de mira de muchos ciudadanos al ofrecer una imagen de "quita niños", como referencia podemos marcar el caso de la familia gallega que quisieron quitarle el niño porque padecía obesidad. Casos como estos que los mass media le dan un bombo impresionante hace que esta profesión se vea como los que tomamos decisiones al tun-tun y sin mirar los problemas que esto genera. Como bien dijo Pilar, lo último que se hace, o a lo último que se recurre es a la quita de los hijos. Se intenta siempre agotar todos los medios necesarios y habidos para que eso mismo no ocurra.

Después de haber marcado los aspectos que destaco del seminario, en cuanto a contenido, paso a decir que de nuevo salí cabreada del seminario. Murmullo continuo por parte de todos nosotros, las horas que eran, el cansancio que acompañaba, corte de opiniones que hizo que nos sintiéramos coibidos y sesión ladrillo a la que no estamos acostumbrados en un seminario, hizo que de este seminario saliera con la sensación de no querer asistir a ninguno más. Pero por otra parte pienso y me contradigo a mi misma y me digo que seguro que iré al siguiente porque algo interesante se tratará.

No tengo más que decir del seminario y quedo a la espera de asistir al siguiente, y añadir que ahora que leo la entrada una vez escrita, me doy cuenta que quizás ha sido más productivo de lo que estructuralmente me planteaba en mi cabeza.

Irene